研討會計畫

國立臺北藝術大學101年辦理學術研討會

「展望十二年國教之教育與藝術領域多元評量」學術研討會實施計畫

一、    計畫依據：

依「教育部補助師資培育之大學辦理學術研討會作業要點」辦理。

二、    研討目的：

馬總統英九於中華民國建國百年元旦文告中正式宣示：「預定民國103年高中職學生全面免學費、大部分免試入學。」十二年國民教育在歷經近20年、12任教育部長與社會各界的規劃與推動後，將於100年入學之國一新生正式開始適用，103年全面開始實施。

十二年國民教育正式施行之後，象徵著我國教育將更加完備與紮實，學校內各領域教學亦能趨於正常化。藝術領域教學部分，隨著十二年國教的施行，將由原本的九年一貫藝術與人文學習領域課程，進一步與高中音樂、美術與藝術生活科課程等相互銜接，形成更加完整、涵蓋更多元的藝術領域課程，對於我國國民藝術素養的培育影響將更加深遠。

以往的藝術教育是以精緻藝術的價值模式為主，因此評量方式常以學生實作為最主要標準，此外，因藝術教育屬於開放性的教育，較無固定的標準或完全正確的答案用以判定學生優劣程度，故而藝術領域教師很少將評量標準具體化，並偏向總結性評量，使得藝術評量常被詬病為教師的主觀判斷。近年來多元評量觀念盛行，強調評量必須注重學生每一個學習的環節，以九年一貫藝術與人文學習領域能力指標為例，學生評量範圍即包括學生於探索與創作、審美與思辨、文化與理解的學習成果。雖然評量主要是用於了解學生學習的成果，以及教師調整或擬定日後教學策略的依據，但為了減少家長對於成績的質疑，並塑立教師專業形象，因此如何建構藝術領域多元評量的模式，以及評量指標的擬定與實施，是十二年國民教育實施後，值得藝術領域專家學者與現職教師持續深入探討的領域。

有鑑於此，本中心將以藝術領域教學多元評量為主題，舉辦「展望十二年國教之藝術領域多元評量」學術研討會，希冀達到以下目的提供教育工作者及社會大眾對於相關議題之瞭解與展望的管道。

(一)  藝術領域多元評量理論與實務的對話：促使國內外學者和教育工作者透過對話，以獲得藝術領域多元評量研究的新知及分享實施經驗。

(二)  藝術領域多元評量成果的展示：展示近年有關藝術領域教學及教師多元評量的成果，包含中小學及高等教育機構在藝術領域教學、創新教學、統整教學、行動研究與多元評量等的實踐成果。

(三)  提供教育實務工作者的研習與進修：提供教育實務工作者在發展創新課程教學的規劃、多元評量方式的研究與施行，以及進行課程與教學行動研究之進修與研習機會。

(四)  提供國內藝術領域教師多元評量研究的未來願景：匯聚國內近年來藝術領域教師多元評量相關研究的智慧和實踐經驗，激盪出新取向的研究觀念和方法，以期開展未來藝術領域多元評量研究的新風貌。

研討會主要分成兩個部分：首先為「專題演講」，邀請台灣師範大學教育心理與輔導學系教授林世華教授，以其教育評量測驗之專長經驗，針對當前藝術領域教師創新教學與多元評量推行的現況、學生課堂評量方式等，作一個整體、全面性的瞭解，並進一步探究待改進之處，及將來可能的走向；其次則是「論文發表」，透過藝術領域教師創新教學之論文研究與分析，達到交流互動與增進教育效益之目的；第三部分為「海報發表」，邀請全國高中職、中小學教師，投入以學生為主體的藝術領域多元評量模式教案的研發與實踐，藉以激盪、建構出更完備之藝術領域多元評量的模式、評量指標與實施方式。

三、    辦理單位：

(一)指導單位：教育部

(二)主辦單位：國立臺北藝術大學　師資培育中心

(三)協辦單位：國立臺北藝術大學　藝術與人文教育研究所

四、 辦理日期：

 中華民國 101年 5 月 11日（五）

五、報名日期：

 中華民國 101年3月26日(一)至4月30日(五)

六、辦理地點：

 國立臺北藝術大學(臺北市北投區學園路1號)　研究大樓二樓國際會議廳

七、    參加人數及對象：

      參加人數限制在160人以內，依報名先後順序額滿為止。
      參加對象包含:

1.          藝術領域多元評量相關領域之專家學者

2.          各大專院校相關科系教授、研究生及大學生

3.          實務經驗豐富之全國中小學教師、行政人員、實習教師(學生)

4.          對藝術教育多元評量有濃厚興趣之教育工作者。

八、    報名方式：

本研討會報名前將訊息登錄至全國教師在職進修中心資訊網，網址：http://inservice.edu.tw/，公告相關研討會資訊、注意事項及相關報名網址。

九、    辦理方式：

本                  研討會將以專題演講及論文發表的形式進行，依討論主題及內容的性質分成四場。

（一）    第一部分邀請對國內外藝術領域與教育多元評量領域相關專家學者，針對政府政策、推行情況、目前遭遇之難處、未來趨勢等議題發表專題演講。

（二）    第二部分為「藝術領域與教育多元評量」之相關論文發表，邀請此領域之研究學者與教育實務工作者，進行十二年國教之後藝術領域多元評量的研究論文分享，並邀請評論人針對論文內容分析之。

（三）    第三部分為「藝術領域與教育多元評量」之海報發表，本校師資培育中心將舉辦「藝術領域多元評量」之教案設計競賽，得獎之教案將以海報在研討會場中展示。

十、    預期成效：

本研討會預期之成效可分成下列幾點：

（一）  促進國內外學者與教育工作者經理論與實物的互動，綜觀多元評量在國內藝術領域與教育中的實施情況，得使參與人員更瞭解其在該領域的發展樣貌。

（二）  分析在教育改革趨勢下，有關藝術領域課程及多元評量方式、標準與實踐的相關研究。

（三）  了解當前多元評量的各種模式、吸收教學與評量的新方法，並探討如何運用在藝術領域之中。

（四）  透過學術研討會讓教育相關單位及人員，積極思考當前我國藝術領域教學及課程多元評量的實踐與問題，作為未來規劃相關政策之參考。

（五）  借重研究學者之論文分享激盪更多藝術領域教師之進修途徑，以及激發各種課程設計與評量的方式。

（六）  促進國內高等教育及中小學藝術教育領域學者專家及實務人員學術交流與經驗分享，尋求藝術領域教師提昇自身專業知能、教學創新與多元評量設計的各種可能性，尋求未來可能的發展方向。

十一、 研習證明：

本研討會報名前將訊息登錄至全國教師在職進修中心資訊網（網址：http://inservice.edu.tw/ ，參加人員全程參與，將登錄7小時研習時數。

十二、 活動時程：

參見附表一。

十三、 承辦人員：

姓名：黎佩欣

聯絡電話：(02)2893-8294 

傳真電話：(02)2893-8868 

E-MAIL：deanna0421@gmail.com